Queridas familias y estudiantes:
Aprendizaje Remoto 2020 | |
Planificación de aprendizaje remoto: Semana 5 Periodo V |  |
ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL |
Núcleo: Corporalidad y movimiento Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Meta de la semana: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego Contenidos: Ejercitación motriz fina. Actividad: Confecciono un
collar, pulsera o tobillera para otro. 1. Busca los siguientes materiales: - 30 a 40 botones
pequeños de diferentes colores - Hilo de 50 cm
aprox. (de coser, pescar, bordar u otro) - 5 flores de papel
de cualquier tipo - Un trozo de papel
de color, hoja blanca o cartulina. - Una aguja de coser - Lápices de colores 2. Una vez que tengas todos los
materiales, confecciona el objeto que hayas elegido con antelación. 3. Finalmente elabora una tarjeta
para el destinatario de tu objeto
4. Envíanos un video del proceso de confección del accesorio. Material complementario: - Infografía con pasos para confeccionar
el collar/pulsera/tobillera. Pinchar aquí Orientación a los padres: 1. Respecto de los materiales, estos pueden ser cuentas, mostacillas,
botones, pelotitas de masa hechas con antelación (con orificio al centro), u
otro material del que dispongan. Podrían ser fideos pequeños, pero es nuestra
última alternativa de sugerencia porque se trata de alimentos. 2. La aguja que ocupen, no puede ser de coser lana, porque no se
introducirá por el orificio del objeto a ensartar. 3. Grabar un video en el que se vea con claridad la forma en que
enhebran al menos 5 botones (o los elementos que hayan utilizado) 4. Centrarse en que el niño y niña puedan introducir el hilo por los
orificios.
5. Apoyarlos en la escritura de la tarjeta, solo si lo requieren. |
ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL |
Nombre de la Unidad: Lenguajes artísticos. Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Meta de la semana: Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza. Contenidos: Expresión corporal. Actividad: I’m a
crayon -Escucha y observa atentamente el cuento “El día que los crayones regresaron a casa” que se ha publicado en el tablón de lenguaje verbal. -Escoge a uno de los crayones que le han escrito postales a Duncan. -Busca ropa y/o accesorios del
color del crayón y póntelos. -Imagina que eres el crayón que
has elegido y del que te has caracterizado y actúa como él, relatando la postal
que ha enviado en el cuento. -Pídele a quién está
acompañándote en esta experiencia que te grabe, puede ser solo el audio si
quieres.
-Sube tu video a classroom. Material
complementario: Orientación a los
Padres: - Escuchen el cuento juntos en un contexto de disfrute por la lectura
y escucha.
- Anima a tu hijo o hija a realizar la actuación, más sin presionarlo o presionarla. Puedes escoger tú un crayón e imitarlo para que luego, él o ella lo hagan con el que han escogido. |
