Semana 5 (Periodo V) del 2 al 6 de Noviembre

 Queridas familias y estudiantes:

Niños y niñas, los animamos a descubrir las novedades de la semana con mucho entusiasmo y dedicación.

Un abrazo fraterno.

Aprendizaje Remoto 2020
Planificación de aprendizaje remoto: Semana 5 Periodo V

ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Núcleo: Corporalidad y movimiento Nombre de la Unidad:  “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Meta de la semana: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego Contenidos: Ejercitación motriz fina. Actividad:    Confecciono un collar, pulsera o tobillera para otro. 1. Busca los siguientes materiales: - 30 a 40 botones pequeños de diferentes colores - Hilo de 50 cm aprox. (de coser, pescar, bordar u otro) - 5 flores de papel de cualquier tipo - Un trozo de papel de color, hoja blanca o cartulina. - Una aguja de coser - Lápices de colores 2. Una vez que tengas todos los materiales, confecciona el objeto que hayas elegido con antelación. 3. Finalmente elabora una tarjeta para el destinatario de tu objeto 4. Envíanos  un video del proceso de confección del accesorio. Material complementario:   - Infografía con pasos para confeccionar el collar/pulsera/tobillera. Pinchar aquí - Modelo flores de papel. Pinchar aquí Orientación a los padres: 1. Respecto de los materiales, estos pueden ser cuentas, mostacillas, botones, pelotitas de masa hechas con antelación (con orificio al centro), u otro material del que dispongan. Podrían ser fideos pequeños, pero es nuestra última alternativa de sugerencia porque se trata de alimentos. 2. La aguja que ocupen, no puede ser de coser lana, porque no se introducirá por el orificio del objeto a ensartar. 3. Grabar un video en el que se vea con claridad la forma en que enhebran al menos 5 botones (o los elementos que hayan utilizado) 4. Centrarse en que el niño y niña puedan introducir el hilo por los orificios. 5. Apoyarlos en la escritura de la tarjeta, solo si lo requieren.

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

Nombre de la Unidad:  Lenguajes artísticos. Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Meta de la semana: Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.  Contenidos: Expresión corporal. Actividad: I’m a crayon -Escucha y observa atentamente el cuento “El día que los crayones regresaron a casa” que se ha publicado en el tablón de lenguaje verbal. -Escoge a uno de los crayones que le han escrito postales a Duncan. -Busca ropa y/o accesorios del color del crayón y póntelos. -Imagina que eres el crayón que has elegido y del que te has caracterizado y actúa como él, relatando la postal que ha enviado en el cuento. -Pídele a quién está acompañándote en esta experiencia que te grabe, puede ser solo el audio si quieres. -Sube tu video a classroom. Material complementario: - Video: “El día que los crayones regresaron a casa”.  Pinchar aquí Orientación a los Padres: - Escuchen el cuento juntos en un contexto de disfrute por la lectura y escucha. - Anima a tu hijo o hija a realizar la actuación, más sin presionarlo o presionarla.  Puedes escoger tú un crayón e imitarlo para que luego, él o ella lo hagan con el que han escogido.

Semana 4 (Periodo V) del 26 al 30 de Octubre

 Queridas familias y estudiantes:

Niños y niñas, los animamos a descubrir las novedades de la semana con mucho entusiasmo y dedicación.

Un abrazo fraterno.

Aprendizaje Remoto 2020
Planificación de aprendizaje remoto: Semana 4 Periodo V

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleo 1 : Pensamiento Matemático (ACTIVIDAD RELEVANTE) Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Meta de la semana: Identificar atributos de figuras 2D y 3D, que observa en forma directa o a través de TICS. Contenidos: Identificar y reconocer figuras 2D y 3D. Actividades:  Observa el objeto o juego que realizaste con materiales reciclables y cuerpos geométricos en la clase meet y observa el dibujo o collage que realizaste en classroom de figuras geométricas de la semana anterior. Recuerda y menciona los nombres de los cuerpos geométricos (Cubo, cilindro, cono, esfera, prisma rectangular, pirámide) y figuras geométricas (Cuadrado, círculo, rectángulo, triángulo) que utilizaste. Si no los recuerdas, observa nuevamente los videos que se adjuntan. Completa en la ficha y escribe qué figuras geométricas observas o cuales puedes encontrar en alguna de las caras de los cuerpos geométricos que te presentamos. Luego sube la ficha a classroom, junto con una fotografía del proyecto realizado en clases meet. Material complementario:  Video de figuras geométricas           Pinchar Aquí    Video de cuerpos geométricos)        Pinchar Aquí   Ficha figura 2D y 3D. (WORD)         Pinchar Aquí  Ficha figura 2D y 3D. (PDF)             Pinchar Aquí    Evaluación 2D y 3D                          Pinchar Aquí    Orientación a los Padres: Para esta actividad es importante que su hijo o hija haya realizado las siguientes actividades previamente: Identificar y reconocer figuras 2D (25 de octubre, realizar collage o dibujo con figuras geométricas) Clase meet día Lunes 19 de octubre (Realizar objeto con cuerpos geométricos) Les solicitamos apoyar a sus hijos e hijas en:   Reunir ambos materiales para su observación.   Responder a las preguntas mencionadas y guiarlo en sus respuestas.   Completar la ficha adjunta y tomar fotografía del proyecto realizado anteriormente. Vocabulary: 2D Shapes: Figuras geométricas/ Círculo: Circle/ Cuadrado: Square/ Triángulo: Triangle/ óvalo: Oval/ Rectángulo: Rectangle. 3D Shapes: Cuerpos geométricos/ Esfera: Sphere/ Cubo: cube/ Cilindro: cylinder/Cono:cone/ Pirámide: Pyramid/Prisma rectangular: Rectangular prism. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Núcleo 2 : Exploración del entorno Natural Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Objetivo de aprendizaje: Practicar algunas acciones cotidianas, que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles, tales como manejo de desechos en paseos al aire libre, separación de residuos, utilizar envases o papeles, plantar flores o árboles. Meta de la semana:  Dar nuevo uso a distintos objetos Contenidos: Reutilización  Actividad:   Doy nuevo uso a los objetos.      1- Conversa en familia y vean en conjunto si tienen alguna necesidad doméstica que requieren resolver como, por ejemplo, hermosear un lugar, disponer de un contenedor de objetos en la cocina, en el baño o en el dormitorio de alguno. 2-  Busca en casa un objeto o recipiente que ya no uses, tarro, botella desechable, cilindro de papel absorbente, envases diversos, u otro que tú quieras. 3-  Con dicho objeto, reinventa una nueva forma en que pueda ser usado, es decir, un tarro puedes convertirlo en portalápices, una caja plástica en macetero para una planta, un tarro de leche en un cepillero o peinetero para tu baño, una caja de remedios para guardar tus objetos pequeños como coles o pinches, una caja de zapatos para guardar tus calcetines o tu ropa interior. Tal vez, un joyero para la mamá o un ordenador de objetos para el papá. Quizás, debes renovar la caja de tus cuentos o de tus juguetes. 4-  Planifica y organiza tu trabajo:   Piensa que quieres hacer, dibujar lo que pensaste para que visualices cómo te quedará, busca los materiales que necesitarás y ejecuta tu proyecto. 5-  Tómale una foto y súbela a classroom  Material complementario: Sugeribles de ver Video 1 Como convertir lo viejo en nuevo                     Pinchar  Aquí    Video 2 Ideas en 5 minutos                                           Pinchar  Aquí     Orientación a los padres: Ayuda a tu hijo e hija a encontrar una situación real de necesidad doméstica que pueda y quiera solucionar. Haz que planifique su trabajo, identificando lo que hará, qué materiales necesita para ello y luego lo confecciona. Apoyala/o si lo que necesita hacer requiere de algún corte o pegamento que no pueda usar de manera autónoma.  Los videos que se sugieren, son sólo ideas para la reutilización de objetos y   no necesariamente para que los niños y niñas, los vean completos.   Vocabulary: Reciclar: Recycle Reducir: Reduce  Reutilizar: Reuse   ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Núcleo 3 : Comprensión del entorno sociocultural                                              (ACTIVIDAD RELEVANTE) Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia del servicio que prestan instituciones, organizaciones, lugares y obras de interés patrimonial, tales como: escuelas, transporte público, empresas, iglesias, museos, bibliotecas, entre otros. Meta de la semana: Reconocer la importancia del servicio que prestan instituciones Contenidos: Institución “Bomberos” Actividad:  Pedro wants to be a firefighter      Observa y escucha el cuento Pedro wants to be a firefighter.MOV Conversa con tu familia acerca de la función que cumplen los bomberos en las comunidades y cuáles son sus roles y funciones. Pueden apoyarse en el video "Bomberos". Completa la ficha de trabajo y súbela a classroom Material complementario:   Video: Pedro wants to be a firefighter.MOV        Pinchar  Aquí     Video: Los Bomberos                                          Pinchar  Aquí     Ficha instituciones (Formato WORD)                  Pinchar  Aquí    Ficha instituciones (Formato PDF)                      Pinchar  Aquí    Escala de apreciación instituciones II                 Pinchar  Aquí    Orientación a los padres Acompañen a sus hijos e hijas a escuchar el cuento y a ver el video que se enlaza Si no pueden imprimir la ficha, está disponible en formato Word, para que la descarguen y trabajen sobre ella en el computador.  Permítanles trabajar de la manera más autónoma posible, prestándoles ayuda solo cuando la soliciten.   Vocabulary: Firefighter: Bombero Fire truck: Camión de bomberos Fire: Incendio

ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

Semana 3 (periodo V) del 19 al 23 de Octubre

 Queridas familias y estudiantes:

Niños y niñas, los animamos a descubrir las novedades de la semana con mucho entusiasmo y dedicación.

Un abrazo fraterno.

Aprendizaje Remoto 2020
Planificación de aprendizaje remoto: Semana 3 Periodo V

ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Núcleo: Convivencia y ciudadanía Objetivo de aprendizaje: Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas. Unidad: Cuenta cuántos cuentos te cuento Actividad: (RELEVANTE) 1- A propósito del cuento “Cuatro esquinitas de nada”, en el que el cuadrado y los círculos llegaron a un acuerdo para solucionar el conflicto que existía, hoy queremos saber si resuelves conflictos de manera pacífica con tus pares. 2- Antes que todo, recuerda cuando ibas al colegio e interactuabas todos los días con tus compañeros y compañeras. ¿cómo era la relación con ellos y ellas? ¿a qué jugaban? ¿Recuerdas cuando no estaban de acuerdo en algún juego o en otra situación? ¿cómo resolvías los conflictos con tus amigos y amigas del colegio? 3- Para saber con más claridad qué es un conflicto y cuál es la mejor manera de solucionarlo, te invitamos a que veas el enlace de youtube que está adjunto a esta tarea. 4- Luego de ver el video, realiza la ficha que se adjunta. Material complementario Enlace youtube resolución de conflictos                Pinchar Aquí   Ficha “resolución de conflicto kinder” en word       Pinchar Aquí   Ficha “resolución de conflicto kinder” en pdf          Pinchar Aquí   Rúbrica resolución de conflictos                             Pinchar Aquí   Orientaciones a los padres: Apoyar a su hijo e hija en recordar experiencias sociales vividas en el Colegio. Escribir la fundamentación de las respuestas seleccionadas en la ficha, facilitando la espontaneidad en lo que ellos vayan diciendo e ir anotando textual sus palabras.

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

Núcleo: Lenguaje Verbal Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Objetivo de aprendizaje: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales. Meta de la semana: semejanzas en grafemas.  Contenidos: Escribe atributos fonológicos de palabras conocidas Actividad: Busca las semejanzas en las figuras geométricas Recordando el cuento “Por Cuatro Esquinitas de Nada” responde las siguientes preguntas: ¿cómo pudo entrar el cuadrado donde estaban los círculos? según el cuento, para pertenecer a un grupo ¿necesitas tener alguna característica en particular?  Cuando quieres ser amigo de otros, es porque tenemos algunos intereses en común, te invitamos a buscar las semejanzas en las figuras geométricas, pero ten cuidado que no es mirando sus figuras, si no que en sus nombres. Mira el video de figuras geométricas y deletrea el nombre de cada una de las   figuras. Identifica las vocales y consonantes que tienen en común entre el rectángulo, cuadrado, círculo y triángulo. Ahora puedes trabajar en las fichas de consonantes y vocales, marca con una cruz las letras que componen el nombre de cada una de las figuras geométricas y cuéntanos cuales son las que tienen en común todas las figuras geométricas. Envíanos una foto de tu trabajo. Material complementario: Ficha de trabajo: Consonantes y vocales               Pinchar Aquí   Video: figuras geométricas- lenguaje verbal           Pinchar Aquí  Orientación a los padres: Recordar el cuento “por cuatro esquinitas de nada” (área matemática) Cuando vean en el video las palabras: CUADRADO, RECTÁNGULO, CÍRCULO Y TRIÁNGULO vayan deletreando (enfatizando el fonema de la letra) y mostrando cada una de las letras en el PPT: Figuras geométricas. Recordar las vocales y luego explicar que el resto de las letras son las consonantes. En el caso que presente dificultad en la escritura en la ficha de trabajo de alguna letra, pueden utilizar el video del abecedario enviado la semana pasada. En caso de no tener impresora, la puede reproducir en una hoja blanca. Suban la fotografía de las fichas de trabajo a Classroom.

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleo: Pensamiento Matemático Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Meta de la semana: Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a través de TICS. Contenidos: Identificar y reconocer figuras 2D. Actividades:  Lee y escucha el cuento “Por cuatro esquinitas de nada”. Comenta con tus padres la situación que se observa en el cuento y describe si ves alguna diferencia entre estas figuras. (cuadrado - círculo). Ahora observa el video a continuación donde podrás conocer algunas características de las figuras geométricas. Te invitamos a realizar un dibujo o collage con las figuras geométricas mencionadas, que sea de tu propia creación.  Sube una foto de lo realizado al Classroom. Material complementario: Video cuento.                                  Pinchar Aquí   Video Figuras geométricas. MP4.   Pinchar Aquí  Orientación a los Padres: Les solicitamos apoyar a sus hijos e hijas en: Ver juntos el cuento “Las cuatro esquinitas de nada”. Comentar la situación y luego ver qué diferencia existe entre ambas figuras geométricas. Luego de esto ver juntos el otro video que se adjunta, donde se menciona la actividad que deben realizar. Ayudar a recolectar los materiales para realizar su dibujo (hoja, distintos tipos de lápices) o collage (recorte de figuras geométricas de distintos tamaños y colores). Subir fotografía al Classroom. Vocabulary: 2D Shapes: Figuras geométricas/ Círculo: Circle/ Cuadrado: Square/ Triángulo: Triangle/ óvalo: Oval/ Rectángulo: Rectangle.

Semana 2 (Periodo V) Del 13 al 16 de Octubre

 Queridas familias y estudiantes:

Niños y niñas, los animamos a descubrir las novedades de la semana con mucho entusiasmo y dedicación.

Un abrazo fraterno.

Aprendizaje Remoto 2020
Planificación de aprendizaje remoto: Semana 2 Periodo V

ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

Núcleo: Lenguaje Verbal   (ACTIVIDAD RELEVANTE) Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Objetivo de aprendizaje: Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. Meta de la semana: Escribir letras, signos o palabras entregando un mensaje. Contenidos: Escribe mensajes simples con signos convencionales legibles. Escribe algunas palabras significativas con todas las letras que lo componen. Actividad: Reutilizando, aprenderás a escribir. Recuerda el cuento “Little helpers” por medio de la siguiente pregunta: Según el cuento escuchado, ¿cómo puedes ser un pequeño ayudante para nuestro planeta? Te invitamos a aprender a escribir siendo un ayudante para el medio ambiente. Ahora pon mucha atención a los pasos que debes seguir para confeccionar tu propio abecedario móvil. Reutiliza, por ejemplo, 40 tapas de bebida o, 20 cilindros de papel higiénico dividido en 2 (puedes ocupar los que utilizaste en matemática) o 40 cuadrados de cartón de 5 x 5 cm o cajas de huevos recortada en unidad, o cualquier material que encuentres. Mira el video del abecedario, para recordar su escritura y su sonido. Escribe en el material que escogiste una a una las letras del abecedario. (puedes ir mirando las letras en el PPT) Ahora que tienes tu abecedario listo, estás preparado para utilizarlo: mueve y junta las letras que conforman tu nombre y el título del cuento (puede ser en inglés o español). En el caso que tengas vocales y consonantes que se repitan más de una vez, busca la forma para que puedas conformar las palabras indicadas. Escribe un mensaje simple para el cuidado del medio ambiente (tratando reutilizar alguna caja o papel)  Luego envía la fotografía a Classroom. Material complementario:  Evaluación lenguaje-escritura       Pinchar Aquí                     PPT: “Little Helpers”                      Pinchar Aquí   Video: Abecedario                         Pinchar Aquí   PDF: Ejemplos para confeccionar el abecedario     Pinchar Aquí   Orientación a los padres: *Esta actividad tiene 2 semanas de plazo para ser entregada* Recordar el cuento junto a su hijo/a el cuento eje “Little helpers” Reforzar la pregunta dada, enfatizando en el reutilizar. Mirar junto a su hijo/a el video del abecedario Observar PDF con los ejemplos para poder confeccionar su abecedario móvil. Ayudar a buscar materiales reutilizables para la confección del abecedario. Ayuda a tu hijo/a a ver cuántas vocales y consonantes necesita para confeccionar su nombre y título del cuento. Dejar que su hijo/a escriba de manera autónoma cada letra de su nombre y título del cuento (utilizar colores que se puedan apreciar en la fotografía) Dejar que la escritura de frase simple sea espontánea.  En el caso que su hijo/a no pueda identificar la palabra que quiere escribir, puede utilizar letras, símbolos y/o dibujos. Observar los indicadores a evaluar, antes de trabajar con su hijo/a.

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleo 1 : Exploración del entorno Natural    (Actividad Relevante) Nombre de la Unidad: “Cuenta, ¡cuántos cuentos te cuento!!” Objetivo de aprendizaje: Practicar algunas acciones cotidianas, que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles, tales como manejo de desechos en paseos al aire libre, separación de residuos, utilizar envases o papeles, plantar flores o árboles. Meta de la semana:  Elegir y poner en práctica una acción que cuide el medio ambiente. Contenidos: Cuidado del medio ambiente  Actividad: ¿Qué acción elijo? Escucha el cuento Little helpers, responde algunas preguntas que ayudarán a la comprensión: ¿De qué trata el cuento? ¿Cuáles son las acciones que ellos hacen? ¿Para qué las hacen? a ti ¿Cuál es la que más te gusto y por qué? Ahí hay distintas formas fáciles y eficientes de ayudar al cuidado del medio ambiente ¿verdad? Ahora tú, elige una de las acciones que ahí aparecen y ponla en práctica, eso dependiendo de los espacios de tu casa y las posibilidades que en ella tengas. Una vez que hayas decidido, debes grabar un audio, contándonos con tus propias palabras: ¿Cuál opción elegiste? ¿Cómo la vas a implementar o hacer? ¿A quién o quiénes ayudarás con tu elección? Súbelo a Classroom Material complementario: Cuento Little Helpers               Pinchar Aquí   Evaluación entorno natural      Pinchar Aquí    Orientación a los padres: Apoya a tu hijo o hija en la lectura del cuento Ayúdale a encontrar la alternativa que pueda llevar a cabo en casa. Ayúdale a grabar el video intentando interferir lo menos posible en sus respuestas  Vocabulario: Little helpers: pequeños ayudantes / pequeñas ayudantes Tree: árbol Trash: basura Clean: limpio/ limpia Bird feeder: comedero para pájaros Food: comida Cloth bag: bolsa de tela Faucet: grifo (llave de agua) Reduce, reuse and recycle: reducir, reutilizar y reciclar World: mundo -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Núcleo 2 : Pensamiento Matemático Nombre de la Unidad: “Cuenta, cuántos cuentos te cuento” Meta de la semana: Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a través de TICS. Contenidos: Identificar y reconocer figuras 2D en su entorno. Actividades:  Recuerda y menciona las figuras geométricas que conoces (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo). Observa en tu entorno objetos que se asemejen a las figuras mencionadas. Dibuja o menciona los objetos que encontraste. Completa la ficha que enviamos. Sube tu registro al Classroom. Para finalizar observa el PPT. Everyday-2D-shapes-powerpoint Material complementario: Ficha a trabajar figuras 2D.            Pinchar Aquí   PPT (Everyday-2D-shapes)           Pinchar Aquí   Canción en español                       Pinchar Aquí Canción en inglés                          Pinchar Aquí   Orientación a los Padres: Les solicitamos apoyar a sus hijos e hijas en: En recordar las figuras geométricas mencionadas. Motivar a buscarlas en su entorno sin dar respuesta. Leer indicaciones de la ficha que se adjunta, de manera que la pueda resolver solo/a. Subir el registro a Classroom  Vocabulary: 2D Shapes: Figuras geométricas Círculo: Circle Cuadrado: Square Triángulo: Triangle óvalo: Oval Rectángulo: Rectangle.

EDUCACIÓN FÍSICA

Nombre de la unidad:

El Circo del San Ignacio.

Metas de la semana:

-  Lograr que los niños y niñas aprendan jugando con actividades circenses. -  Jugar y disfrutar, como si fueran parte de un circo.

Contenidos:

Se realizarán 4 actividades de circo, ejercitando el equilibrio y coordinación.

Actividades:

1-  Ver video que aparece en el Classroom de Ed. Física de los Kínder. 2-  Construcción y organización de los materiales para el circo. 3-  Ejecutar las actividades junto a la familia.

Material complementario:

-  Una cinta para el piso. -  3 Pelotitas de calcetín. -  1 cono de papel higiénico. -  1 palo de escoba -  1 cuchara de palo u otro objeto para equilibrar.

Orientaciones a los padres / estudiantes:

Invitamos a toda la familia a participar de nuestras actividades circenses, es importante que vean el video y practiquen en casa.  Mucho Éxito y sigan cuidándose.

Profesor Javier Undurraga R.

HORA DE FORMACIÓN